沟通心理学

Psicologia Comunitaria
Código: LPS 21
总激素:9
霍拉斯teórico-prácticas en clase: 3
霍拉斯teóricas: 2
霍拉斯prácticas: 1
Horas de独立工作室:6

Requisitos: Psicología social

I. DescripciÓn del curso
理论-实践课程，根据现有的理论模型回顾该领域的历史发展及其基本概念, 从心理学到对不同形式的社区行动的理解. 通过研究和讨论世界不同地区和国家的社区干预经验, 十大赌博正规老平台将能够反思在我们的环境中可能实施的各种场景和方法, 在指导下熟悉我们社区的心理社会动态, 分析具体案例，提出可能的方法和解决方案. 社区心理学课程为十大赌博正规老平台随后在监督社区实践中进行的干预做好准备.
II. OBJETIVO一般
将社区心理学的概念和方法论基础应用于个人与社区互动的社会分析, 为了使十大赌博正规老平台对学科有适当的理解，并开发工具，使他能够解释社区动态，并建议操作行为模式，以关注个人的社会需求, 类人猿.
3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
描述批判性社区心理学的主要观点和理论模型, 确定可以在我国使用的方法.
查明主要影响我国社区性质的问题, 从讨论的概念和方法工具中提出解决方案.
讨论不同的方式从社区心理学的方法, 提高十大赌博正规老平台对社会责任和承诺的意识.
Investigación-Acción-Participativa总检查方法的范围, 为社区方法的发展提出建议.
承认社区心理学的重要作用, 让人们意识到心理学家在我们的文化中作为变革推动者的作用.
IV. CONTENIDOS
主题1:社区心理学，起源，背景和影响的主要方法.
1.1. 社区心理学的重大发展, 不同理论框架下的主要趋势和历史视角.
主题2:社区心理社会过程、社区类型和社区意识.
2.1. 社区、社区意识及其组成部分.
2.2. Tipos de grupos y communidades, 大众传播风格作为社会化和文化生产的空间.
2.3. 现代社区:城市和社区，社区的新概念.
2.4. 城市社区背景下的社区意识和生活质量.
主题3:初级社区护理水平(微流程), 二级(宏观过程)和三级.
3.1. 与初级保健有关的社区活动的意义.
3.2. 初级卫生保健，临床和社区的融合.
3.3. Los actor y recursos conunitarios.
3.4. 初级保健专业人员在社区活动和家庭护理中的任务.
3.5. 社区层面之间的关系:“宏观和微观过程”
3.6. 通过媒体进行的社区干预, 健康节日和社区参与健康.
主题4:心理健康和健康生活方式的宣传、预防和教育.
4.1. Promoción como modelo comunitario
4.2. 心理健康和健康生活方式的预防和教育.
4.3. 心理健康和心理学家和其他健康专业人员的专业作用, 跨学科和社区方法.
主题5:作为社区团体协调员的心理学家.
5.1. 心理学家在社区中的角色，沟通和改变的代理人.
5.2. 心理学家作为社会和社区支持的代理人，并在社区内发展互助小组.
主题6:弱势社区的干预行动.
6.1. 与家庭和社区的社会教育行动.
6.2. 利用信息通信技术作为社区社会教育干预的模式.
6.3. 发展针对儿童和青少年的生活技能十大赌博正规老平台.
6.4. 相关利益相关者(机构)的整合和参与者, lideres comunitarios, organizaciones, 一)
主题7:残疾人社区干预的社会和社区资源.
7.1. 与照顾残疾人有关的主要规定.
7.2. 以残疾人为重点的社会教育和社区干预.
7.3. 发现和管理残疾人的社会和社区资源来源.
7.4. 跨学科合作与协调, 制定与其他感兴趣的社会和社区伙伴合作的战略.
主题8:调解和解决社区冲突的技巧.
8.1. 社区冲突的替代解决和调解.
8.2. 利用恢复性做法解决社区冲突.
V. METODOLOGIA
这门理论-实践课程的方法是利用十大赌博正规老平台的知识和经验, 使终身和有意义的学习成为可能, 从批判分析的角度来看, 善于思考和创造性地解决问题和决策, 为此，开发了参与式方法, colaborativos, 之间还有, 通过讨论和交换意见，丰富十大赌博正规老平台的学习经验和动机.
我们使用的技术包括:展览, 辩论, 四面八方, 阅读报告和批判性分析, 团体和个人调查, 可按, 以摄影文件的形式进行介绍，以提高对某些社区主题的认识, asi科莫, 教师主题演讲，十大赌博正规老平台积极参与, mapeo, Gráficos y概念地图. 主题陈述与批判性分析和结论.
在发展问题上，相互尊重意见也占主导地位。. 道德将是教师和十大赌博正规老平台在执行本课程时永久承诺的一部分. 老师负责这门课, dirige, 消除疑虑，提供民主的学习环境.
VI. Estrategias de aprendizaje
促进十大赌博正规老平台的学习, 将采用以下学习策略:
-搜索和讨论与下列主题有关的科学文章:
社区心理学的重大发展, 不同理论框架下的主要趋势和历史视角.
城市社区背景下的社区意识和生活质量.
初级卫生保健，临床和社区的融合.
初级保健专业人员在社区活动和家庭护理中的任务
社区层面的关系:“宏观和微观过程”
心理健康和心理学家和其他健康专业人员的专业作用, 跨学科和社区方法.
发展针对儿童和青少年的生活技能十大赌博正规老平台.
相关利益相关者(机构)的整合和参与者, lideres comunitarios, organizaciones, 一)
发现和管理残疾人的社会和社区资源来源.
跨学科合作与协调, 制定与其他感兴趣的社会和社区伙伴合作的战略.
社区冲突的替代冲突解决和调解.
利用恢复性做法解决社区冲突
-在“双输入日记”模式下，就以下主题编写阅读报告:
社区、社区意识及其组成部分.
Los actor y recursos conunitarios.
心理学家作为社会和社区支持的代理人，并在社区内发展互助小组.
-编制十大赌博正规老平台这一主题的信息图表:与初级保健有关的社区活动的意义.
-绘制图解思维导图, 相关主题:利用信息通信技术作为社区社会教育干预的模式.
-以“推广作为社区模式”为主题的展台展示
-以摄影文件的形式介绍下列主题:
Tipos de grupos y communidades, 大众传播风格作为社会化和文化生产的空间.
现代社区:城市和社区，社区的新概念.
通过媒体进行的社区干预, 健康节日和社区参与健康.
心理健康和健康生活方式的预防和教育.
与家庭和社区的社会教育行动.
以残疾人为重点的社会教育和社区干预.